个人认为，审美环节，能够提升教科研水平，促进教育发展。

        疏通类  ①疏通词语（古今文）：音形义 ②疏通文意（古文）：释词译句

        理清类      框架  梗概  脉络  内容  要点  提纲

        找出类      你最喜欢  你最感兴趣  写得好的妙的  词句段、人物、地点、特点

        概括类      用一两个词概括人物性格  物的特点  事的特点性质  层义段义  几则材料的共性个性

        比较类    比较阅读 （几则材料 几个文本）

        赏析鉴赏类    词句段篇，尤其以词句为主、为重点，好词好句、炼字炼句 （修辞表意写法）

        当堂检测类    ①课前检测评 ②课中检测评（一节一测）

        写作仿写练笔输出类        ①补充完整（人：肖像 神态 动作 语言 心理 事：情节 场景 景物：…  道理：…  情感：… ）  ②小作文创作

        拓展延伸类      ①写作  ②比较阅读  ③探究发现    ④新闻采访问答 

        表演演出类      ①课堂剧、课本剧  ②兴趣小表演

        十全十美了。呵呵。相对的。不可能。教学是一门有遗憾的艺术。

        眼界开阔视全局，仔细审视求完善、促进步。