数学知识的掌握、经验的积累、技能的形成，尤其是数学思维的开发、数学思想和方法的渗透，必须通过一定量的练习才能实现。练习能够进一步揭示数学知识间的联系和区别、现象与本质，可以让学生经历由特殊到一般、再由一般到特殊的认识事物的一般规律，可以发展学生举一反三的迁移能力，分析、综合、抽象、概括、判断、推理等多种能力。那么，如何设计有效的课堂练习呢？

1.练习设计有趣味

2.练习设计要开放

3.练习设计串成串

4.练习设计有思想

5.练习设计形式多