《做有温度的教育》 方华 著

序一  “做”而论道

敲重点：

方华局长对教育的思考是“做”出来的，是真正的“做”而论道。

感触之一：我的教育情怀和理想让我选择了为孩子的80岁服务的教育，也就是站在孩子一生的角度来思考践行教育。

感触之二：当教体局局长时，他对自己的要求是“做个懂行的局长”。方华局长认为：“只有孩子们自己认可、快乐参与的教育，才是他们喜爱的教育，也才是真正的教育。”

感触之三：方华局长把办好乡村教育，提高到乡村文明继承和发展的高度来看待。他认为：“乡土文明的继承和反展，根在农村，责任在乡村教育，希望在乡村教师。”

感触之四：方华局长认为，教育就是“教己育人”，一个局长要管理好别人，首先就要管理好自己。他说：“学习如同吃饭、穿衣一样，是一个人的生活必需。只有物质生活的人，只有一条生命，如果你只重视物质，那么你的生命就是单一而狭窄的，就只是生物体的生命，也就是通常所说的会呼吸的躯体，如果你既有物质生活又有精神生活，那么你就有两条生命。”（1340）