五年级的语文老师向我抛出橄榄枝，说语文第二单元习作是“漫画老师”，希望我先利用美术课画一画“漫画老师”。我欣然应允。

上个年度带已经毕业的孩子画过“漫画名人像”和“漫画同学像”，积累了好多一手资料，所以做起课件来得心应手，一节课不到就准备妥当。

昨晚已经做了预备工作，在“五年级工作群”里发了“群收集”链接，请大家上传一张生活美照，今天给孩子们参考。很开心，总共有11位老师上传了照片，我今天信心百倍走进教室啦。

先从上年度学生作品《漫画鲁迅》开启话题：“他是谁？你是怎么认出来的？”领着他们说出漫画人像最重要的就是用夸张的手法强调人物的一两个外貌特征，不要多，多了就杂了。

接着欣赏三张以往学生画的“草间弥生漫画像”，说出她是谁，有什么特征？当他们一一总结后，打开百度百科，花了一分钟看了草间弥生视频，了解画家的生平，喜欢画的题材，最后把视频定格在草间弥生接受访谈的画面，让孩子们仔细观察她标新立异的红头发，精致的妆容，波点的服饰，然后回到课件中，对应三张优秀作品，引导他们总结出除了表现出人物的外貌特征，还可以把人物的职业、爱好等画出来。

为了加深他们表现教师学科特色，我接着出示了音乐老师、数学老师和美术老师的照片，提问他们说如果你来画这三位老师，你打算怎么画？他们提炼了老师的外貌特征，比如音乐老师下巴很尖，头发很长等，又建议给老师配点音符，体现音乐学科特色什么的。

最后就是技法的指导啦，我让他们比较正常比例和大头漫画的特点，鼓励他们大胆尝试动漫手法；接着通过男老师的漫画像说明点线面的作用，力求表现出节奏感；可以选用黑白或上色两种方式。

孩子们兴致勃勃地开画啦。这是两课时的，期待下一节课他们的成品，五年级办公室还有一整面墙等着他们去补壁呢。