一、素养导向讲座

• 钱军红老师讲座：理解了科学素养导向的大概念教学，认识到“大概念”是连接“学科知识”与“核心素养”的桥梁。通过蚕发育案例，学习了如何引导学生形成生命观念。

• 俞伯军老师讲座：强调了教材应学以致用，鼓励教师灵活运用，并指出教师应具备自主学习能力，明确目标，有效监控并反思学习过程。

• 反思：两位专家的讲座让我意识到，作为教师，应具备深厚的专业素养，善于挖掘知识背后的意义，并设计有意义的学习活动。

二、科学教研活动

• 刘威老师课堂：以学生为中心，自主探究能力强，教师话语少，课程内容丰富。

• 李溯源老师课堂：精心准备，注重展示学生的探究过程。

• 金老师讲座：介绍了测评工具开发的方法与过程，强调准确性、导向性、科学性和情境性。

• 反思：优秀的课堂应注重学生的自主探究和教师的精心准备。同时，有效的测评工具对于评估学生的学习效果至关重要。

三、参观杭州蒋筑英学校小学

• 校园文化：充满对“光”的追寻，象征光明、希望、知识和智慧。

• 活动课程：注重孩子们梦想的呵护与培养，提供展示自我、实现梦想的平台。

• 反思：学校教育应传承科学精神，注重校园文化的建设，为孩子们提供丰富多彩的活动和课程，助力他们成长。

四、上城区科学教师教研活动

• 同课异构：教师们巧妙设计教学，注重实验与情境化教学。

• 教学改进：善于提取整合信息，有效促进学生核心素养的提升。

• 教具与实验创新：从培养学生高阶思维出发设计教学。

• 反思：教师应不断探索与创新教学方法，注重教学改进和实验设计的创新，以提升学生的核心素养。

    这几天的学习让我受益匪浅，不仅加深了对科学素养导向教学的理解，还学到了很多实用的教学方法和技巧。同时，参观优秀学校和参加教研活动也让我看到了自己的不足和需要努力的方向。在今后的教育工作中，我将更加注重学生的自主探究和教师的专业素养提升，不断探索与创新教学方法，为学生的成长和发展贡献自己的力量。