本课我先做传递游戏，在去感受空气然后填气泡图，这样学生梳理起来会更清晰。但是在传递游戏比赛时，我用的是木块、水，制定的比赛规则是比谁快，但是在比赛之前会让小组去讨论传递“秘诀”，她们就会说传递水是要两只手稳一点，传递空气要及时抓牢。

在感受空气的活动中教材用了大透明塑料袋、口哨和气球，教学中为了让每一个学生都能去感受空气的特点，我把口哨（空气会流动及发出声音）换成了吹气球再放飞，发出声音。   

大塑料袋及抛气球按照书上的来做。在活动前提出任务：我用_____（方法），发现空气有____特点，后面根据学生的交流补充气泡图。

感受空气环节学生很喜欢，很兴奋，活动前建议提醒学生轻声实验，慢慢地养成低声交流、安静实验的习惯。