2024年8月27日星期二 阅读打卡第41天

阅读书名：《孩子如何思考》

阅读内容：孩子的记忆不是一片空白

开学了，事有点多。

今天的阅读内容还是蛮有意思的，倒不是说自己一定能够迸发出多少的思考，因为把阅读过程中的内容经行输出其实也挺挑战人的。有的时候灵感在，思考的东西很多，有的时候又仅仅只是在输入，反复阅读之后细细回味。输出方面倒不一定太多或者很深刻。《孩子的记忆不是一片空白》这一阅读部分中，婴儿阶段和2岁、3岁以及5岁孩子关于记忆的一些观点和实验让我确信孩子的记忆不是一片空白。联想到姐姐弟弟小的时候，包括弟弟现在5岁了，依然会出现记忆断层，对某些记忆会特别清楚，但有一些记忆确实是嫁接了姐姐或者妈妈的。最近阶段他特别喜欢跟别人辩，豆大点事也非得说个明白，那些记忆中搜刮来的各种“歪理”能把当妈的我气死。但通过这次的阅读又有所触动，弟弟的那些坚持在我们看来确实是歪理，可与他而言，那是一种坚定的信念在，我坚持，我认为就是这样，为什么不可以？理解他，接纳他即可。

《易受暗示的孩子》这一部分也提到了虚假的记忆同样可以让人信以为真，因为我们可能同样错误地确信其来源。事实上，如果间隔的时间很长，成人也会犯这类错误。

今日笔记：

有意识的自传式记忆还有一个特点，即人们不仅知道所发生的事情，还知道自己是如何得知的，或者至少认为，你的知识来源于过去一些特别具体的经验。

孩子知道真实与虚幻之间的区别，并且会尽量说真话。孩子容易接受暗示，更大程度上是由于信息来源问题导致的，他们无法分辨自己是从案例获得的信息的。